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What is Learning Design Facilitator (LDF)? To help you create your learning design, the IDEALS team has developed the Learning Design Facilitator (LDF), which includes different agents to answer your questions, provide suggestions, and support you throughout ...

Sometimes, it can be difficult to communicate your learning design details with others due to the complexity and volume of information involved. When you want to show or discuss a specific part of the design, capturing screenshots yourself can be frustrating. ...

由於 iLAP 是基於 Moodle 開發的系統，因此同樣可以將課程備份為離線壓縮檔案。除了在 iLAP 內進行還原外，老師亦可將此備份檔還原至相容版本的 Moodle 平台上（例如學校自設的 Moodle）。 由於 iLAP 額外安裝了原生 Moodle 以外的「外掛模組」 (Plugins)，包括自行開發及免費的第三方模組，當還原至其他 Moodle 平台時，部分活動或資源可能無法正常顯示或運作。還原時的完整性亦與Moodle版本有關。 登入 iLAP 後，進入首頁，先選擇任何一個課程，進入它的課程主頁面。 在...

Since iLAP is developed based on Moodle, courses can also be backed up as offline compressed files. In addition to restoring the backup within iLAP, teachers may also restore the backup file to a compatible version of Moodle, such as a school-hosted Moodle pla...

「檢核表 (Checklist) 」為師生提供清晰的學習路徑與進度追蹤工具，促進學生規劃與執行學習任務。學生可透過勾選已完成的項目掌握學習進度，並清楚了解尚待完成的任務。教師則可透過進度條觀察全班或個別學生的學習狀況，並視需要給予個別化的回饋與提醒。

     本節說明檢核表的教學功能，協助教師在課程中建立待辦清單、追蹤學生完成進度，並支援學生自主規劃學習。檢核表活動讓教師及學生勾選已完成的項目，系統會自動計算並顯示完成進度百分比。                                                                                                             3.2.1 促進學生自主學習與元認知 檢核表可讓教師及學生為課程或模組建立清晰的任務列表。透過將課程要求拆分為具體且可...

      本節說明檢核表的學習分析功能，協助教師將學生的任務完成數據轉化為教學決策依據。透過直觀的視覺化數據，教師可掌握全班及個別學生的學習歷程，並及早識別需要額外支援的學生。                                                                                                                                                                           ...

      本節說明檢核表活動的各項設定選項，協助教師建立有效的檢核表活動。                                                               3.4.1 建立檢核表活動 新增活動：在課程頁面中開啟編輯模式，選擇「新增活動或資源」，點選「檢核表 (Checklist)」。 修改設定：設定名稱、是否允許學生新增自己的項目、是否允許教師評論、是否允許當檢核表完成時電子郵件通知。 評分設定：雖然檢核表支援評分功能，但通常建議將最高成績設為100，將檢核表作為純粹的...

「問卷（Questionnaire）」功能為教師及學生提供系統化收集回饋及評估學習成效的工具。學生可透過填寫問卷表達意見及進行自我反思，教師則可透過量化及質性分析了解學生需要、課程滿意度及教學成效，從而持續優化課程設計及調整教學策略。

     本節說明問卷的教學功能，包括數據化反思與評估、支援差異化教學，以及推動教學改進與課程共創等功能。                                                                                                      4.2.1 促進反思與自我評估 促進學習反思：透過回答反思性問題，學生可檢視學習目標的達成程度，量化了解自身在課程中的表現。 建立自我評估能力：透過回答自我評估問卷，學生可評估自己在知識掌握、技能發展及課程參與...

      本節說明問卷的學習分析功能。教師可透過問卷結果將學生回應轉化為具參考價值的教學數據。系統會以圖表及統計資料展示結果，協助教師掌握全班及個別學生的學習情況，並作為教學檢討及課程優化的依據。 4.3.1 全班學生回應概覽 教師可透過「查看全部回覆」頁面，了解學生對問卷各項問題的整體回應情況。透過分析問卷結果，教師可判斷課程是否有效達成學習目標，以及識別需要改善的教學環節，從而進一步優化課程設計。 教師介面：系統會自動整理所有學生的回應資料，以百分比及長條圖方式呈現。教師可藉此掌握全班學生的整體意見分布，例如...

      本節說明問卷活動的各項詳細設定選項，協助教師根據教學目標及課程需要設計合適的問題，以收集學生意見、了解學習情況及促進教學改進。                                                4.4.1 建立問卷活動 新增活動：在課程頁面中開啟編輯模式，選擇「新增活動或資源」，點選「問卷(Questionnaire)」。 修改設定： 名稱：顯示於課程頁面的問卷名稱，建議使用能清晰反映問卷目的的名稱，例如「課堂意見調查」、「單元學習回饋」或「期中課程評估」。 說明：用以說明問...

「測驗卷 (Quiz) 」提供一個兼具評估與學習分析功能的線上測驗工具，協助教師精準掌握學生對各單元知識與技能的理解程度，給予師生教學效能及學習表現的回饋。學生可透過多次作答、即時回饋與題目解釋，自我檢核學習成效並調整學習策略；教師則能利用成績分布、題目答對率與個別作答紀錄等學習數據，檢視教學成效、發現學生的學習困難，進而調整教學節奏與內容設計，使測驗成為持續性評估的一個工具，支持教學歷程，而非僅是按結果而評分的工具。

     本節說明測驗卷的教學功能，旨在協助教師在課程中規劃線上測驗、蒐集學習數據，並支援學生自我檢核與診斷學習需要。透過多元題型與彈性的作答設定，iLAP 測驗卷可用於持續性評估、總結性評估與自我練習。                                                                             5.2.1 支援多元評估與即時回饋 測驗卷提供多種題型與作答方式，讓教師可依學習目標設計合適的評估活動： 多元題型：例如選擇題、是非題、填充題、簡答題等，可評估不...

      本節說明測驗卷的學習分析功能。教師可透過測驗卷所產生的學習數據，對學生提供學習表現回饋，並協助檢視教學成效與調整教學設計。透過分析測驗成績與作答紀錄，教師與學生能更精準地掌握「學會了的部分」以及「需要再加強的部分」。 5.3.1 全班測驗表現概覽 教師可利用測驗成績與統計資料，快速掌握全班在某次測驗或特定單元的整體表現。 成績分佈與平均：觀察班級平均分數、成績分佈情形，判斷該單元對多數學生而言是否過難或過易。 題目答對率：查看各題的正答率，辨識出「多數學生都會」與「多數學生都不會」的題目，對應到課程中的...