4.2 問卷教學功能

     本節說明檢核表的教學功能，協助教師在課程中建立待辦清單、追蹤學生完成進度，並支援學生自主規劃學習。檢核表活動讓教師及學生勾選已完成的項目，系統會自動計算並顯示完成進度百分比。 本節說明問卷的教學功能，包括數據化反思與評估、支援差異化教學，以及推動教學改進與課程共創等功能。                                                                                                     

3.4.2.1 促進學生自主學習與元認知促進反思與自我評估

檢核表可讓教師及學生為課程或模組建立清晰的任務列表。透過將課程要求拆分為具體且可執行的項目，學生能更容易掌握學習工作的先後次序，了解下一步需要完成的任務。

• 培養規劃能力：促進學習反思：教師可允許學生在檢核表中加入個人的待辦事項（如：「複習筆記」、「安排小組討論」），有助培養學生規劃及管理個人學習進度的能力。透過回答反思性問題，學生可檢視學習目標的達成程度，量化了解自身在課程中的表現。

• 減輕認知負荷：建立自我評估能力：對於線上學習或長週期的專案，檢核表可作為學習輔助工具，讓學生無需額外記憶尚未完成的工作，從而更專注於學習任務本身。

透過回答自我評估問卷，學生可評估自己在知識掌握、技能發展及課程參與方面的表現，從而培養自主學習能力。 自我監控進度：學生可隨時檢視個人學習歷程，反思學習成效，並與課程要求進行對照。

3.4.2.2 支援學習多樣性支援差異化教學

• 提供學習鷹架：了解學生需要：為需要額外指引的學生提供結構化的學習路徑，協助其清楚掌握下一步學習內容。 學生可透過問卷反映學習困難及興趣，協助教師掌握不同學生的學習情況，以照顧不同學生的學習需要。

• 支援非同步學習：識別學習盲點：學生可按照個人學習速度勾選任務完成進度，教師則可藉此識別進度較快或較慢的學生，從而提供適切的差異化支援。
  透過課前或單元回饋問卷，教師可及早發現學生普遍面對的學習困難，並適時調整教學安排。

3.4.2.3 提升學習動機推動課程優化

• 提供視覺化回饋：收集課程回饋：隨著任務逐步完成，進度條會即時更新，讓學生清楚掌握學習成果，從而提升學習動機。教師可透過問卷了解學生對教材內容、學習活動、評核安排及教學方法的意見，作為優化課程的參考。

掌握整體學習情況：透過分析全班回應結果，教師可了解學生的學習體驗、參與程度及常見問題，從而作出適切的教學調整。

強化時間管理能力：建立師生溝通機制：配合截止日期及行事曆提醒功能，可協助學生建立良好的時間管理習慣，按時完成學習任務。
定期收集學生意見，有助於讓學生感受到其意見受到重視，從而提升學習投入感及課程參與度。