2.3 討論區詳細設定指引

本節說明討論區各項詳細設定選項，協助教師依教學目標與活動需求，靈活調整討論模式、提交規範、評比方式與學習追蹤機制，以有效引導學生參與與深化學習。                                                                          

「討論區操作教學影片」示範如何在網上教學平台建立「單一簡單討論主題」模式的討論區。在此模式下，教師設定一個特定主題（例如設計營養餐單），學生只能針對該主題留言回覆，而不能開啟新話題。影片亦講解了相關設定，包括限制字數、評分標準，以及設定「活動完成條件」（如規定學生必須回覆才算完成），這有助於教師日後分析學生的參與度及互動情況。

2.3.1 討論區模式 —— 依教學目的選擇結構

iLAP 提供五種討論區模式，教師可按學習活動的設計目的選擇：

模式	主要特點	建議用途
單一簡單討論主題	聚焦單一議題，所有回覆都圍繞同一主題	課堂提問、針對性練習、案例討論
每人僅限發表一主題	每位學生必須（且只能）發表一篇新主題，亦可回覆他人	期末心得、個人專題分享、作品展
一般用途的標準討論區（預設）	不限發文篇數，可自由新增主題及回覆	日常討論、問答交流區
以部落格形式顯示的討論區	與「一般用途」規則相同，但列表會直接顯示首段內容，強調閱讀性	作品集展示、反思文章、學習札記
Q&A 型討論區	學生須先張貼自己的回應，才可瀏覽他人貼文，鼓勵先獨立思考	議題辯論、概念檢核、預習問題

2.3.2 一般設定 —— 名稱與簡介

1. • 討論區名稱：顯示於課程頁面上的名稱。
   • 討論區簡介：說明討論規範、評分標準或引導語，支援插入圖片或超連結。
   • 討論區型態：即上述 2.3.1 介紹的五種模式（預設為「一般用途的標準討論區」）。

2.3.3 附件與字數 —— 控制提交形式與投入程度

• 附件的最大容量：單一檔案大小上限（預設 500KB，最高可調至 100MB）。
• 最多可有幾個附件：設定發表或回覆時可上傳的檔案數量（設為 0 即禁止上傳）。
• 顯示字數：是否在文章旁顯示總字數統計，有助教師與學生掌握書寫投入程度。

教學建議：若討論活動重視反思深度或文字表達，可開啟字數顯示；若活動以多媒體作品為主，則可著重附件設定。

2.3.4 貼文篇數限制 —— 避免過度張貼、促進深思

討論活動過程中，有時需要避免學生在短時間內大量張貼低質素內容。教師可透過「限制貼文篇數」功能，鼓勵學生在發文前先閱讀與思考。

• 發表文章門檻：為每位學生限制可發表的主題與回覆總數，例如：
  • 每人最多發表 1 篇主題＋回覆 2 篇文章；
  • 或只限制主題數量，回覆不設上限。
  • 示例圖：

• 警告門檻：當貼文數接近上限時，系統會顯示警告訊息，提醒學生注意。
  
  • 示例圖：

• 阻擋門檻：達到上限後，「新增主題」與「回覆」按鈕將自動隱藏，學生無法再發文。
  • 示例圖：

注意：教師與助教不受此限制影響，可隨時補充說明或總結。

2.3.5 評比設定 —— 將討論表現納入成績

若希望將討論表現納入成績，教師可啟用評比功能並設定分數計算方式。

• 量尺設定
  • 可設定滿分分數（預設為 100 分），或改為等第制。
• 彙整統計類型（決定在成績單中的計分方式）：
  
  • 不做評比：不計入成績。
  • 評比平均分數：取所有得分的平均值。
    
  • 評比次數：以被評分的「次數」計分（例如被評 3 次即得 3 分）。
    
  • 最高／最低：取多次評分中的最高分或最低分。
    
  • 累加總和：將所有得分加總，但不超過預設的最高分。
• 限制在期限內評比：可設定評分起訖時間，確保只對指定時段內的參與作評核。
• 評分畫面示例：

小秘訣：教師可在功能列選取「更多」>「成績」，統一閱覽及評核學生的討論區表現。學生只會看到該貼文的「被評次數」及「得分」，不會知道是哪位教師評分。

2.3.6 訂閱與閱讀追蹤 —— 提醒學生關注新內容

為確保學生不會錯過重要公告或討論回覆，可善用「訂閱」與「閱讀狀態追蹤」設定。

2.3.6.1 訂閱模式 —— Email 通知新貼文

當討論區有新文章發表約 30 分鐘後，系統會自動發送電郵通知「訂閱者」。

• 自由訂閱（預設）：由學生自行決定是否訂閱。
  
• 強迫訂閱：強制所有成員訂閱，適合用於重要公告或必讀討論。
  
• 自動訂閱：預設將成員加入訂閱名單，但學生可自行取消。
  
• 關閉訂閱：不提供訂閱功能。

教師亦可透過「管理訂閱者」功能，手動將特定學生加入或移出訂閱名單，以支援個別跟進。

示例圖：

2.3.6.2 閱讀狀態追蹤 —— 標示已讀與未讀

• 開啟後，系統會自動將尚未閱讀的貼文標示為「未讀」，協助學生快速檢查有哪些新訊息。
  
• 教師亦可據此初步判斷學生是否曾閱讀相關討論內容。

2.3.7 活動完成條件 —— 連結至學習進度追蹤

若希望討論活動與課程整體進度追蹤相連，教師可設定「活動完成條件」。

• 追蹤完成進度
  • 手動：讓學生自行勾選「已完成」，適合較彈性的閱讀或選修活動。
  • 條件式：系統根據預設條件自動判定為「已完成」，例如：
    
    • • 必須瀏覽討論區；
      • 必須至少發表 X 篇主題或回覆；
        
      • 必須獲得成績。
        教師亦可組合多種條件（如：發表 1 篇主題＋回覆 2 篇文章），更精準反映參與要求。
• 預計完成時間：為活動設定參考截止日期，有助學生規劃時間與教師掌握進度。
• 示例圖：

  

2.3.8 議題管理 —— 置頂、加星與鎖定

針對個別討論主題，教師可透過下列設定，強調其重要性或控制後續互動：

1. 標記星號：將重要議題標記為「加星」，在列表中會較為突出。
2. 置頂討論：將議題固定於列表最上方，確保所有學生都能優先看到。
3. 鎖住討論：鎖定後，學生仍可瀏覽內容，但無法再新增回覆；適合用於活動截止後的存檔或範例展示。

• 示例圖：