5.3 測驗卷學習分析功能
本節說明問卷的學習分析功能。教師可透過問卷結果將學生回應轉化為具參考價值的教學數據。系統會以圖表及統計資料展示結果，協助教師掌握全班及個別學生的學習情況，並作為教學檢討及課程優化的依據。本節說明測驗卷的學習分析功能。教師可透過測驗卷所產生的學習數據，對學生提供學習表現回饋，並協助檢視教學成效與調整教學設計。透過分析測驗成績與作答紀錄，教師與學生能更精準地掌握「學會了的部分」以及「需要再加強的部分」。
4.5.3.1 全班學生回應概覽全班測驗表現概覽
教師可透過「查看全部回覆」頁面，了解學生對問卷各項問題的整體回應情況。透過分析問卷結果，教師可判斷課程是否有效達成學習目標，以及識別需要改善的教學環節，從而進一步優化課程設計。教師可利用測驗成績與統計資料，快速掌握全班在某次測驗或特定單元的整體表現。
成績分佈與平均：觀察班級平均分數、成績分佈情形，判斷該單元對多數學生而言是否過難或過易。
題目答對率：查看各題的正答率，辨識出「多數學生都會」與「多數學生都不會」的題目，對應到課程中的重點與難點。
作答行為概況：透過作答次數、完成率與作答時間等資訊，了解學生是否有按時參與測驗，或是否出現大規模未完成的情況。
全班學生成績分佈例子：
教師可根據這些數據調整教學節奏與內容深度，例如：針對全班答錯率偏高的題目，調整教學、安排補充講解或加強練習。
5.3.2 個別學生作答歷程追蹤
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教師介面：
系統會自動整理所有學生的回應資料，以百分比及長條圖方式呈現。教師可藉此掌握全班學生的整體意見分布，例如對課程內容、學習活動或評核安排的滿意程度。透過測驗卷的作答紀錄掌握個別學生的學習狀況。 - 查看個人測驗成績與作答詳情：包括每題答題結果、作答時間與使用的作答次數（如有多次作答設定），分析學生的失誤是源於「大意失誤」還是「未理解相關概念」。
教師查看學生測驗卷的作答紀錄例子：
*註: 藍色作答記錄為該學生最高分的作答記錄。以上圖為例，Dummy 07 學生在第一次作答後，第二次取得滿分8分，可見表現進步。Dummy 08 及 Dummy 10 學生沒有作答記錄，教師或需關注該學生； Dummy 09 學生只完成了一次 5分 (剛好及格)、Dummy 12 學生只完成了一次3分 (不及格) 的作答後就沒有再作答，學習動力欠佳。
學生查看個人作答紀錄例子：
5.3.3 試題質素與教學成效分析
測驗卷所收集的作答數據，也能協助教師反思評估設計與教學成效。
檢視試題質素：透過分析題目正確率與學生常見錯誤選項，教師可判斷題目用詞的準確性、選項是否有歧義、或超出課程預期難度等等。
學生介面：檢查教學目標與測驗表現是否對齊：如教師允許學生查看問卷結果，學生可了解班級整體意見及回應趨勢，從而反思自身觀點與整體情況的異同。連繫預期學習成果與測驗表現，了解學生已普遍達成哪些預期學習成果，及需要再強化哪些知識或技能。
調整後續教學：根據數據結果調整課程安排，例如：新增補充教材、調整教學方法（講述、討論、實作等比例），或重新設計下一次測驗題目。
全班學生回應概覽例子：試題結構分析例子：
4.3.2試題答對位置的統計報告例子： 追蹤學生參與情況
教師除了分析回應內容外，亦可利用問卷參與數據了解學生的參與程度。透過相關數據，教師可及早識別參與度較低或長時間未登入課程平台的學生，並主動提供適切支援。
註: 什麼是鑑別效率？
以一題選擇題為例，如果：
- 高分學生大多答對
教師介面：在「尚未填寫問卷者」頁面中，教師可查看尚未提交問卷的學生名單、課程進度及最近登入時間。
學生參與問卷狀態例子：
那這一題就有「鑑別效率」，表示它能有效區分程度高、程度低的學生。
4.3.3 分析個別學生回應
在進行教學反思及個別支援時，教師有時需要了解個別學生的意見及學習情況。透過分析學生的回應內容，教師可更深入了解學生的學習態度、學習需要及課程體驗，從而提供更具針對性的回饋及支援。相反地，如果：
- 高分學生和低分學生答對比例差不多
教師介面：在「回覆清單」中，教師可查看個別學生的完整作答記錄，包括其對各項問題的回應內容及提交時間。
選擇題雖然容易閱卷，但也容易出現：
因此在分析測驗質素時，會特別看每一題的「鑑別效率」，去決定：