4. 問卷

• 4.1 問卷簡介
• 4.2 問卷教學功能
• 4.3 問卷學習分析功能
• 4.4 問卷詳細設定指引

4.1 問卷簡介

「問卷（Questionnaire）」功能為教師及學生提供系統化收集回饋及評估學習成效的工具。學生可透過填寫問卷表達意見及進行自我反思，教師則可透過量化及質性分析了解學生需要、課程滿意度及教學成效，從而持續優化課程設計及調整教學策略。

4.2 問卷教學功能

     本節說明問卷的教學功能，包括數據化反思與評估、支援差異化教學，以及推動教學改進與課程共創等功能。                                                                                                     

4.2.1 促進反思與自我評估

• 促進學習反思：透過回答反思性問題，學生可檢視學習目標的達成程度，量化了解自身在課程中的表現。

• 建立自我評估能力：透過回答自我評估問卷，學生可評估自己在知識掌握、技能發展及課程參與方面的表現，從而培養自主學習能力。

4.2.2 支援差異化教學

• 了解學生需要： 學生可透過問卷反映學習困難及興趣，協助教師掌握不同學生的學習情況，以照顧不同學生的學習需要。

• 識別學習盲點：透過課前或單元回饋問卷，教師可及早發現學生普遍面對的學習困難，並適時調整教學安排。

4.2.3 推動課程優化

• 收集課程回饋：教師可透過問卷了解學生對教材內容、學習活動、評核安排及教學方法的意見，作為優化課程的參考。

• 掌握整體學習情況：透過分析全班回應結果，教師可了解學生的學習體驗、參與程度及常見問題，從而作出適切的教學調整。

• 建立師生溝通機制：定期收集學生意見，有助於讓學生感受到其意見受到重視，從而提升學習投入感及課程參與度。

 

4.3 問卷學習分析功能

      本節說明問卷的學習分析功能。教師可透過問卷結果將學生回應轉化為具參考價值的教學數據。系統會以圖表及統計資料展示結果，協助教師掌握全班及個別學生的學習情況，並作為教學檢討及課程優化的依據。

4.3.1 全班學生回應概覽

教師可透過「查看全部回覆」頁面，了解學生對問卷各項問題的整體回應情況。透過分析問卷結果，教師可判斷課程是否有效達成學習目標，以及識別需要改善的教學環節，從而進一步優化課程設計。

• 教師介面：系統會自動整理所有學生的回應資料，以百分比及長條圖方式呈現。教師可藉此掌握全班學生的整體意見分布，例如對課程內容、學習活動或評核安排的滿意程度。

• 學生介面：如教師允許學生查看問卷結果，學生可了解班級整體意見及回應趨勢，從而反思自身觀點與整體情況的異同。

全班學生回應概覽例子：

4.3.2 追蹤學生參與情況

教師除了分析回應內容外，亦可利用問卷參與數據了解學生的參與程度。透過相關數據，教師可及早識別參與度較低或長時間未登入課程平台的學生，並主動提供適切支援。

• 教師介面：在「尚未填寫問卷者」頁面中，教師可查看尚未提交問卷的學生名單、課程進度及最近登入時間。

學生參與問卷狀態例子：

4.3.3 分析個別學生回應

在進行教學反思及個別支援時，教師有時需要了解個別學生的意見及學習情況。透過分析學生的回應內容，教師可更深入了解學生的學習態度、學習需要及課程體驗，從而提供更具針對性的回饋及支援。

• 教師介面：在「回覆清單」中，教師可查看個別學生的完整作答記錄，包括其對各項問題的回應內容及提交時間。

 

4.4 問卷詳細設定指引

      本節說明問卷活動的各項詳細設定選項，協助教師根據教學目標及課程需要設計合適的問題，以收集學生意見、了解學習情況及促進教學改進。                                               

4.4.1 建立問卷活動

• 新增活動：在課程頁面中開啟編輯模式，選擇「新增活動或資源」，點選「問卷(Questionnaire)」。

• 修改設定：

  • 名稱：顯示於課程頁面的問卷名稱，建議使用能清晰反映問卷目的的名稱，例如「課堂意見調查」、「單元學習回饋」或「期中課程評估」。
  • 說明：用以說明問卷目的、填寫要求、回覆期限或相關說明文字。教師可加入圖片、影片或超連結，協助學生了解問卷內容及填寫要求。
  • 可用性：教師可設定問卷的開放及截止日期。
  • 回復選項：

■    類型：可設定學生提交問卷的次數。教師可根據活動用途作出選擇。例如課程評估通常設定為「僅限回覆一次」，而學習日誌或持續反思活動則可設定為定期回覆。

■    回答者類型：可選擇完整姓名或匿名方式收集學生意見。

■    學生可以查看所有回覆：教師可設定學生是否能查看問卷結果。如屬課程回饋或意見調查，開放學生查看統計結果有助提升學生對整體班級情況的了解與反思。

■    提交分數：教師可選擇是否將問卷活動納入課程評分項目。問卷一般建議用作意見收集或學習反思工具，如需要鼓勵學生參與，教師可設定完成問卷後給予參與分數。

4.4.2 新增問題及選擇題型

• 新增問題：完成一般設定後，教師可進入「新增問題」頁面新增題目，並選擇適合的題型。

題型分類	展示方式	主要特點	建議用途
單選題	單選按鈕 下拉框	學生只能選擇一個答案 適合收集明確及互斥的意見 方便統計及分析結果	調查學生背景資料（如年級或科目） 了解學生對課程的整體滿意程 收集唯一答案類型的問題 例子 你對本次課堂的整體滿意度如何？ 你最常使用哪類學習資源？
多選題	勾選格	學生可選擇多個答案 有助了解學生的多元需要及偏好 能呈現較全面的學習情況	調查學習習慣 收集學生常用學習資源 了解學生遇到的學習困難 例子 你曾使用哪些課程學習資源？ 你在學習過程中遇到哪些困難？
填空題	數字輸入框 文字輸入框 評論欄	不預設答案選項 可收集開放式回應 有助了解學生的具體意見及建議	非收集意見及建議 學習反思活動 開放式問題回答 例子 請分享本單元最大的學習收穫。 請提出改善課程的建議。
量表題	Slider 評分量表	用於衡量態度、感受或程度 可產生量化數據 方便進行統計分析及比較	學習滿意度調查 自我評估活動 課程成效評估 例子 你對本單元內容的理解程度如何？ 你對課堂活動的滿意程度如何？
是 / 否題	是 / 否按鈕	只有兩個選項 回答方式簡單直接 適合快速分類及篩選	確認學生是否完成指定活動 收集簡單明確的意見 配合後續條件式問題設計 例子 你是否參與本次小組活動？ 你是否已閱讀指定教材？
日期題	日期選擇器	統一日期格式 減少輸入錯誤 方便進行時間相關分析	收集活動參與日期 記錄學習進度 填寫重要學習紀錄 例子 請選擇完成實習報告的日期。 請填寫完成專題項目的日期。

4.4.3 進階設定

• 內容選項：教師可設定問卷的顯示方式及開放狀態。例如，教師可於課程準備階段暫時隱藏問卷，待正式開放後再向學生顯示；亦可根據課程需要設定問卷是否公開供學生查閱。

• 提交選項：教師可設定學生提交問卷後系統顯示的內容或導向頁面。善用提交後顯示內容，有助教師於學生完成問卷後提供即時回饋，並引導學生進行下一階段的學習活動。例如：

  • 顯示感謝訊息

  • 顯示課程公告

  • 顯示後續學習指引

  • 提供補充學習資源連結

  • 導向指定課程頁面